我常在想，我們到底要給孩子什麼樣的「教育」?

我常在想，我們到底要給孩子什麼樣的「教育」?
「教導」，是很常見到的方式，如同「師者，所以傳道、授業、解惑也」一般的形象，我們將所知所學傾囊相授，為了幫助學生解答疑惑，我們努力充實自我，成為無所不能的「老師」，但是，然後呢?
我們看到孩子被塞進了太多的知識，以至於每一個新知對他們來說，都是痛苦的餵養，每多塞進一口，都覺得是種折磨，往往聽到最多的聲音，就是「蛤~又要學新的哦?!」，而老師，滿是挫折。
我們也看到，因為我們努力協助孩子解決困難疑惑，所以當他們遇到障礙時，第一個動作是：「老師，這個要怎麼弄?」，若是要孩子們想一想，他們會說：「齁~還要想，告訴我啦!」。
於是，我們努力教導，想要讓孩子變成全才，但卻教出不喜歡學習、無法思考的孩子，這，是我們想要的嗎?
人，本該對未知事物充滿好奇，本該具備問題解決的求生本能，但是，怎麼因為我們的「教導」，卻漸漸磨滅了這麼美好的本性呢?
所以這幾年，我開始學著後退，開始學著「不教導」，開始努力為孩子鋪一座一座不同的橋，讓他們嘗試不同事物，看見自己能力與屬性，同時，在過程中，學習解決問題的能力，就如同夏老師所說：「全人嘗試，適性教育，學所該學」，我從教導者退到提供刺激與觀察者的位置，然後，我看見孩子展現他們的潛能，並且，驚訝他們居然可以這麼做……但其實，他們本就可以做到更多!
我會繼續努力，你也可以一起試試看，看見孩子自己展開屬於他的天賦!
文：吳慧君